Yurttaş Olmak İçin...

Farklı disiplinlerin uzmanı olan bir ekip tarafından yazılmış,Sorgulamaya dayalı öğrenme için gerekli olan etkileşimsel öğretim yöntemleri içeren,Görsel özellikleri de önemsenerek bu açidan çekici kılınmış,Çağdaş konulara yer veren, aydınlıkolmaları ile farklılaşmaktadırlar.Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu'nun 04.08.1998 gün ve 008378 sayili karari ile İlköğretim Kurumları 7. ve 8. sınıf ögrencileri için tavsiyesi uygun bulunmuştur.Ankara Üniversitesi'nin Hukuk ve Eğitim Bilimleri Fakültelerinden altı (hukukçu, psikolog ve eğitimci) öğretim elemanının birlikte yazdığı bu kitaplar, öncelikle İlköğretim 2.kademe öğrencileri ve onların Vatandaşlık Bilgisi ve İnsan Hakları Eğitimi öğretmenleri için yazılmıştır. Ancak, kitapların okuyucu kitlesi bu grupla sınırlı değildir. Farklı, çağdaş bir kitabı okumak ve okutmak isteyen tüm öğrenciler ve öğretmenler, öğrencilerine düşünüp fikir üretmeyi ve tartışmayı öğretmek isteyen tüm öğretmenler bu kitapları seveceklerdir.Öğrenci kitabı, öğrencileri, insan hakları ve temel özgürlükler, bunların temelinde yatan kavramlar ve genelde yurttaş olmanın gerekleri konusunda düşündürmek ve kendi görüşlerini gelistirmeye özendirmek için yazıldı. Kitap, kısıtlayıcı olmayan, yol gösterici, geleceğe dönük bir ele alışla gençleri, meraklı, sorgulayan, eleştiren ve bağımsız düşünebilen, tartışan, bilgiyi yapılandırabilen, sorun çözebilen kişiler olmaya yönlendirmeyi, onların bu konudaki becerilerine katkı yapmayı amaçlıyor.Kitabın, yaratıcı, düş gücünü etkileyici, güleryüzlü, albenili, gencin seveceği ve okumak isteyeceği, ilgi ve anlama düzeyini yükseltici ögeler içeren, ve aynı zamanda da ayakları yere basan, sistematik, gerçekçi, güncel bir kitap olması amaçlandı. Gencin etkin öğrenme sürecini destekleyici, cinsiyetçilikten ve her türlü ayrımcılık, kalıpyargı ve önyargıdan uzak metinler ve etkinlikler oluşturuldu. Zihinsel açıdan uyarıcı, genci düşünmeye ve duyarlı olmaya yönelten ve onun için kişisel olarak da anlam taşiyabilecek örnekler kullanılmasına özen gösterildi. Kitabın gençlerin dili kullanma becerisini güçlendirmeye katki yapması için de özen gösterildi.Çağdas dünyada, oy verme, vergi verme, askerlik yapma gibi etkinliklerle ve sorumluluklarla sınırlı olmayan bir yurttaşlığın istendiği görüşü ile, sivil, demokrat ve katılımcı yurttaş amaçlandı. Dahası, yurttaş olmanın erdemi, başka toplumların insanlarının da insan haklarından yararlanabilmesini önemsemeyi, her yerdeki her türlü ayrımcılığa, savaşa, iskenceye karsı olmayı içermelidir. O nedenle Öğrenci Kitabı'nda, duyarlı olduğu düşünülebilecek konulara (örnegin, ölüm cezası) da yer verildi ; bunlardan kaçınılmadı.Öğretmen El Kitabı, öğretmenin, herbir "ders"in işlenişi sırasında, geçmis derslere göndermeler yapıp öğrencinin sentez olusturmasına önayak olması, konuları ve örnekleri genişletmesi, farklı yaklasımlar ve teknikler deneyebilmesi için ipuçları ve öneriler içermektedir. Ögretmenin, bu kitabı okur ve incelerken, Öğrenci Kitabı'ndaki ilgili dersi de açıp, koşut inceleme yapması, Öğretmen El Kitabı'ndan elde edilecek verimi artıracaktır.Öğrenci Kitabi ve Öğretmen El Kitabı, doğal olarak, aynı konuları aynı sırayla içeriyor.Kitaplarda 20 "ders" var. Kitaplar, İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi başlıklı dersle başlayıp, Çocuk Hakları başlıklı dersle son buluyor. İlk 8 ders, adalet, sorumluluk, uzlaşma, barış, vb. Temel kavram ve süreçler konusunda. Bu dersler, öğrenciyi daha sonra gelecek olan hak ve özgürlüklerin ele alındığı derslere hazırlayıcı, ona bu hak ve özgürlüklerin temelindeki kavramları düşündürücü olması amacıyla var. Bunlardan sonra gelen 4 ders, aile ile çocuk arasındaki bağları çesitli açılardan ele alıyor. Anayasa başlıklı dersten sonra gelen son 7 ders de Düşünce Özgürlüğü, Din ve Vicdan Özgürlüğü, Eğitim Hakkı, Çalışma Hakkı vb. Temel hak ve özgürlüklere ayrıldı.Kitabın "Sonsöz"ünde, "Tartışan ve tartıştıran öğretmen ve bilinçli, düşünen öğrenci için yazdık bu kitapları. O halde, derslikte, gence baştan bu yana sözü edilen kavramları kavratmanın , becerileri kazandırmanın yanısıra, tüm öğrencilerin farklı bakışaçıları öne sürüp, ele alıp tartışabileceği, müzakere sürecinin, diyaloğun özendirilebileceği, etkili yurttaşlığın geregi olan davranış biçimlerinin oluşabileceği, öğrencilerin ve öğretmenlerin haklarına saygının varolduğu bir eğitim ortamının yaratılması esastır. Diğer bir deyişle, öğretmen, yönetimin de desteği ve katkısı ile, kitaptaki konuları ve bunların altında yatan ilke ve değerleri sınıfinda bir yaşam biçimine dönüştürebilmeli, öğrencinin, soluyarak, yaşayarak, uygulayarak öğrenmesi için çaba göstermelidir. Kuşkusuz, bunun olabilmesi, soyutta kalmayan, ezbere dayanmayan programların, yöntemlerin ve etkileşime dayalı eğitim stratejilerinin geliştirilmesi ve kullanımı da gerektirir. İşte biz bu kitaplarla, öğrenciye ve öğretmene, bunları sağlayacak birer araç da vermeyi amaçladık.... Farklı alanların uzmanı olan, farklı yaşta ve deneyimde bir grup öğretim elemanı tarafından ayrıntılı düşünülmüş ve özenle olusturulmuş "aydınlık ve çağdaş" bir Öğrenci Kitabı ile o kitabın en verimli ve etkili biçimde kullanımına ilişkin ipuçları ve öneriler içeren bir Öğretmen El Kitabı'nın, meraklı öğrenciler ve heyecanlı, sevecen, yeniliklere açık öğretmenler elinde önemli bir adım oluşturacağına inanıyoruz."deniliyor.

1998 yılında ilk basımı 5.000 adet gerçekleştirilen kitabın , gördüğü ilgi üzerine 2. basımı 25.000 adet olarak yapılmıştır.

YENİ BİR ANLAYIŞLA HAZIRLANAN BU VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI KİTABI İLE, GENÇLERİMİZİ DEMOKRAT VE KATILIMCI BİR GELECEK BEKLİYOR.

Umut Vakfı şemsiyesi altında, birbirinden farklı disiplinlerden gelen kişilerden oluşan uzman bir kadronun, eğitim ve öğretim amacıyla hazırladığı Vatandaşlık Bilgisi ve İnsan Hakları Öğrenci Kitabı ve Öğretmen El Kitabı görsel özellikleri ve sorgulamaya dayalı öğretim yöntemleri ile Yurttaş olma bilinci kazandırıyor. Kitap, Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunun 4.8.1998 gün ve 008378 sayılı kararı ile İlk Öğretim Okullarında 7.ve 8.sınıflara Vatandaşlık Bilgisi Dersi için yardımcı derk kitabı olarak tavsiye edilmiştir.İlköğretim